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  提升班級管理的系統(tǒng)自覺 來源：中國教師報 2021-01-27 作者：李偉“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的工作方式會讓班主任陷入無窮盡的瑣事之中，身心俱疲，而跳出這個怪圈，需要班主任在思想和實踐層面確定“主業(yè)”和“專業(yè)”地位，運用系統(tǒng)化思維提升班級管理實效。本期刊發(fā)華中科技大學副教授李偉關(guān)于班級管理的第一篇—— ———————————————————...
  傾聽，突破家校協(xié)同育人的困局 來源：中國教師報 2021-01-20 作者：鄭艷紅班主任與家長建立并增進正向關(guān)系是雙方相互傾聽的基礎(chǔ)，當班主任舍得花時間傾聽家長言語背后的感受和需求，家校協(xié)同育人才會事半功倍。班主任在家校溝通中擔負著重要作用。雙方溝通暢通，可以促進家長參與和支持學校教育；溝通不暢，可能會引發(fā)家校矛盾，阻礙...
  德育工作要講究方法追求實效來源：中國教育報 2021-01-19 作者：張友全在每周例行的班主任論壇上，有位班主任詳細闡述了自己班級管理的量化積分辦法，從路隊管理到餐廳就餐，從衛(wèi)生打掃到文明禮儀，從上課說話到打架等重大違紀，凡是學生管理所涉及領(lǐng)域均采取量化扣分管理，規(guī)定約有幾十條，扣分規(guī)則細致、可執(zhí)行，不少班主任對此紛紛...
  學生“氣質(zhì)”不同，德育談話方式就不同來源：中國校長網(wǎng)轉(zhuǎn)□ 鄭玉瓊 （深圳市海濱中學教師，中學英語二級教師，李雪靜名班主任工作室成員）分析公元2世紀，古羅馬名醫(yī)、著名的生物學家和心理學家蓋倫從希波克拉底的體液說出發(fā)，創(chuàng)立了氣質(zhì)學說。在此基礎(chǔ)上，氣質(zhì)說繼續(xù)發(fā)展，分類為經(jīng)典的四種氣質(zhì)：多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)、膽汁質(zhì)。在日常生活...
  構(gòu)建“班主任+” 走班管理不再難來源：中國教師報 作者：吳寶席 選課走班制保證了學生課程選擇的自主權(quán)，尊重了學生的主體性，有利于學生的個性發(fā)展，也給班級管理帶來了新問題。面對來自不同班級的學生，班主任該如何與時俱進，提高管理效率？ ————————————————— 新高考方案公布后， 伴隨“選課”而來的“走班制”成為教學新常態(tài)。...
  平等和關(guān)愛在班級管理中的重要性 來源：中國校長網(wǎng) 2020-12-07 作者：單永想必每位班主任都曾思考過這樣的問題：如何開展班級工作才能讓班級富有凝聚力？如何發(fā)揮自身的引領(lǐng)作用，使學生在和諧向上的氛圍中感受到平等、關(guān)愛，從而健康快樂地成長？筆者結(jié)合自身多年的班主任工作經(jīng)驗，談一下對班級管理的幾點思考。順勢而為，將素質(zhì)教...
  高中班級管理亟待創(chuàng)新 來源：中國校長網(wǎng) 2020-12-07 作者：焦杰高中階段是一個相對比較特殊的階段。在這一階段，學生的生理發(fā)育比較快，但是心理又不夠成熟。他們并不具備成年人分析問題、解決問題的能力，遇到事情的時候容易沖動和莽撞。在這樣的情況下，傳統(tǒng)的教育管理方法對高中生而言起不到應有的效果。鑒于此，高中班主任要更新理...
  辨析學生道德學習的階段 來源：中國教師報 2020-12-02 作者：沈嘉祺道德學習與科學知識學習有很大不同，并非熟能生巧，而是要經(jīng)歷一個復雜、長期的過程。提高德育成效，需要班主任辨析學生道德學習處于哪一階段，然后根據(jù)該階段的特點選擇對應的教育方式。本期刊發(fā)上海師范大學教育學院副教授沈嘉祺關(guān)于德育工作的第二篇： —————...
  以生為本談公德 來源：中國教師報 作者：李擁軍 我設(shè)計的班會主題是“公德”，與同伴一起經(jīng)歷了主題解讀、問題判斷、目標設(shè)定、資源收集、問題設(shè)計整個研修過程。 在主題解讀過程中，我陳述了自己的觀點“社會公德是全體公民在社會交往和公共生活中應該遵循的行為準則”后，同伴馬上發(fā)起 “炮轟”：公德的意義應落腳于對學生的意義，而...
  淺談班級管理 “勤、嚴、細、實” 來源：中國校長網(wǎng) 2020-11-15 作者：葉因巖 “勤”是班主任工作的前提條件。一是勤接觸。如果教師想從一切方面教育人，那么首先就必須從一切方面去了解人。課間、午休是我與學生交流的好時機，周記本是我與學生交流的陣地。教育不用掛在嘴上，要埋在心里，落實在行動中，慢慢用自己的奉獻精神打動學生，在他們...
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