一個(gè)好的班集體，應(yīng)該是一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明，充滿活力，具有高度“凝聚力”的班集體。班級(jí)的“凝聚力”是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，或整個(gè)班級(jí)好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的具體表現(xiàn)，它是班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生的言論，行動(dòng)和精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的“凝聚力”可以促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成，可以帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的良好學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)化。而優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對(duì)鞏固和發(fā)展班級(jí)體起著重要作用。在培養(yǎng)班級(jí)“凝聚力”這一方面，我是應(yīng)從以下幾個(gè)方面來做： 一、 注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班干部，讓班干部成為班級(jí)“凝聚力”的核心和表率。 要改變一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)問題,我認(rèn)為首先應(yīng)從班級(jí)的“凝聚力”抓起。俗話說：“火車跑得快，全靠頭來帶”，這就是說選用班干部,以及充分發(fā)揮班干部的作用，對(duì)于構(gòu)筑班級(jí)的凝聚力是十分重要的。盡管目前來看這個(gè)班級(jí)紀(jì)律不好，但是在這個(gè)班級(jí)中總是有那么幾個(gè)“核心”式的人物，我們要根據(jù)這些“核心”式人物的特點(diǎn)確立崗位、明確分工，同時(shí)教給他們工作的方式方法，大膽放權(quán)，充分鼓勵(lì)和助信任他們，放手讓他們發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性與工作的創(chuàng)造性，有了成績(jī)及時(shí)肯定 ，熱情鼓勵(lì)；有了困難，及時(shí)給予具體幫助。使他們克服困難，不斷帶領(lǐng)全班同學(xué)前進(jìn)。 對(duì)于“紀(jì)律不好”的情況，我們可以根據(jù)班級(jí)中學(xué)生的具體情況和行為表現(xiàn)，針對(duì)性地制定一套切實(shí)可行、可操作的班紀(jì)班規(guī)， 每個(gè)同學(xué)之間，每個(gè)小組之間都建立起詳細(xì)的評(píng)價(jià)機(jī)制，每天對(duì)每個(gè)同學(xué)，每個(gè)小組進(jìn)行量化考核，由學(xué)生自己選出的班干部和小組長(zhǎng)輪流值周，負(fù)責(zé)實(shí)施，做到令出必行，公平公正，一視同仁，長(zhǎng)久如一。這樣學(xué)生就會(huì)在你的身上體驗(yàn)到處事公平、公正。更嚴(yán)格的執(zhí)行規(guī)章制度，在這個(gè)過程中我們也就會(huì)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的責(zé)任心在逐漸增強(qiáng)和提高。除了這個(gè)，還通過學(xué)生的成長(zhǎng)檔案盒的方式對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使每個(gè)學(xué)生自主發(fā)展。成長(zhǎng)檔案盒內(nèi)裝有學(xué)生的獲獎(jiǎng)作品、榮譽(yù)證書等，內(nèi)容的豐富程度直接決定學(xué)生的發(fā)展水平。 二、充分發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用學(xué)生“閃光點(diǎn)”，讓個(gè)體的優(yōu)點(diǎn)成為班能“凝聚力”的突破點(diǎn)。 因?yàn)槊總€(gè)人都有其優(yōu)點(diǎn)，只要我們充分運(yùn)用其優(yōu)點(diǎn)不斷而反復(fù)的欣賞，調(diào)動(dòng)和激發(fā)其內(nèi)在的成功的積極性，讓個(gè)體反復(fù)享受到成功的喜悅，然后以成功來促進(jìn)更大的成功，這樣學(xué)生就會(huì)變得如我們所期望的一樣。所以我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中要帶著放大鏡尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)加以表?yè)P(yáng)、加以鼓勵(lì)，讓學(xué)生從你這兒得到一種信心，得到一種關(guān)愛，得到一種被關(guān)愛、被肯定的感覺，他的責(zé)任感就煥發(fā)出來了，于是他們的學(xué)習(xí)就會(huì)有突破的，甚至還會(huì)創(chuàng)造奇跡。 三、搭建舞臺(tái)讓學(xué)生充分表現(xiàn)和展示自我，讓學(xué)生的才能展示成為班能“凝聚力”的亮點(diǎn)。 經(jīng)常開展文娛、體育等班級(jí)內(nèi)部組與組之間的競(jìng)賽活動(dòng)。比如，班級(jí)黑板報(bào)就是每個(gè)小組輪流辦，并定期進(jìn)行評(píng)比；還利用班會(huì)和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間組織各種體育競(jìng)賽、演講、表演小品等活動(dòng)，盡量讓每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)施展個(gè)人才華、健康發(fā)展的良好環(huán)境。讓學(xué)生覺得在這個(gè)班級(jí)里，沒有歧視，只有鼓勵(lì)；沒有委屈，只有榮譽(yù)；沒有個(gè)人恩怨，只有團(tuán)結(jié)友愛、齊心向上的局面。這樣就讓每個(gè)學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的藝術(shù)潛能，充分的表現(xiàn)自我，讓每個(gè)學(xué)生都覺得自己就是班上的一個(gè)小主人。 四、尊重和開發(fā)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生放飛夢(mèng)想成為班級(jí)“凝聚力”的起點(diǎn)。 學(xué)生天真爛漫爭(zhēng)奇斗艷的，由于他們成長(zhǎng)的獨(dú)特環(huán)境以及所處的生活情景層次，他們都有著不同的興趣和愛好，作為班主任應(yīng)該尊重學(xué)生的興趣和愛好，并加以引導(dǎo)和開發(fā)，使之成為促進(jìn)文化課程學(xué)習(xí)以及實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想的助燃劑。比如，組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生興趣愛好和特長(zhǎng)，并使之向積極健康的方向發(fā)展。這樣一方面可以使學(xué)生在活動(dòng)中互相了解、相互鼓勵(lì)和學(xué)習(xí)，以達(dá)到增進(jìn)感情和增強(qiáng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛的目的，另一方面通過這些活動(dòng)的磨練以及自我的展現(xiàn)和自我價(jià)值的開發(fā)，學(xué)生就會(huì)感受到自己有用武之地及集體的溫暖，而越來越喜愛自己的班集體，進(jìn)而達(dá)到增強(qiáng)班集體的凝聚力的目的。 五、嚴(yán)厲適度，慈愛有加，讓老師的人格魅力成為班級(jí)“凝聚力”的中心點(diǎn)。 教育心理學(xué)認(rèn)為，教育者的個(gè)人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性。因此，班主任在學(xué)生中享有較高的威信，是搞好班級(jí)工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任要用自己的學(xué)識(shí)和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠(chéng)對(duì)誠(chéng)，學(xué)生的崇敬之情便會(huì)油然而生。學(xué)生是存在個(gè)體差異的,有家庭的差異,有學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,有學(xué)習(xí)成績(jī)的差異等，我們知道，學(xué)生是正在發(fā)展的“成人”，所以我們?cè)跒槿颂幨轮弦阉麄儺?dāng)成人來看待。比如在糾正學(xué)上的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和地點(diǎn)，運(yùn)用成熟有效的方式方法(盡最大可能做到不傷害學(xué)生的自尊和面子)，使其覺悟自己錯(cuò)在何處，為何是錯(cuò)的，同時(shí)也讓其感覺到“批評(píng)也是甜的”；把母愛般的愛傾注在每個(gè)學(xué)生的身上，關(guān)心、關(guān)注和關(guān)愛學(xué)生日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，比如用特別的方式給每個(gè)同學(xué)過生日，深入同學(xué)之中了解學(xué)生的生活及心理狀況，以特別的方式方法給予關(guān)心和關(guān)愛等。讓自己變成學(xué)生學(xué)習(xí)上良師，生活上的益友。這樣你就會(huì)收到“投之以桃，報(bào)之以梨”的效果，自然而然你也就不折不扣的就成了班級(jí)“凝聚力”的中心。 最后，設(shè)立共同的追求目標(biāo)，讓培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)成為班級(jí)“凝聚力”的落腳點(diǎn)。 我們?cè)诮逃顒?dòng)中，應(yīng)教育學(xué)生為自己，為班級(jí)設(shè)立我們共同的追求目標(biāo)，比如，做最好的自己，成為最好的班級(jí)等。有了共同的目標(biāo)，同學(xué)們就會(huì)心往一處想，勁往一處使，就會(huì)自然的形成一個(gè)好的班風(fēng)， 優(yōu)良的班風(fēng)是巨大的精神力量，能形成一種是人精神振奮、心情舒暢、團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的促進(jìn)作用，潛移默化的同化作用，無形巨大的規(guī)范作用, 可使學(xué)生的各種素質(zhì)在潛移默化中得以完善和提高。為了完成目標(biāo)，他們會(huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)而自覺地奮發(fā)努力。 |