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如何做一名有威信的班主任
  [2018-01-26 12:13]  瀏覽次數(shù):2987

如何做一名有威信的班主任

來源:中國校長網(wǎng)

威信是人的一種心理反應(yīng),是令人信服,讓人自愿接受某種管理說教的一種積極的情感。那么教師的威信應(yīng)是我們教師本身具有的全面素質(zhì)的綜合體現(xiàn),是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的一種對老師的尊敬和信服,它具有較強的感召力。
  一、班主任應(yīng)具備“雙高”,即教學(xué)水平高和教育水平高
  班主任必須是一個教學(xué)能手,要有高水平的教學(xué)能力。俗話說:“打鐵還靠自身硬?!卑嘀魅蔚耐攀紫葋碜杂谧约旱慕虒W(xué)能力、教學(xué)水平,學(xué)生不會因為老師年齡比他大,就信服和尊重你。所以,只有你確實有知識、會傳授知識才會受到學(xué)生的信任。
  班主任老師還要有較高的教育水平。在對學(xué)生進行思想教育時,需要我們具備較高的教育理論。作為班主任的站位必須高,如果只局限在教育學(xué)生不要給班級扣分,要為父母而學(xué),考個好大學(xué)等,就顯得我們的教育有點低調(diào)、短暫,時間長了學(xué)生都膩了,目標(biāo)也就忘了。
  二、班級事務(wù)勤參與巧管理
  學(xué)生的一切正確的行為并不是自發(fā)形成的,必須通過班主任的約束和自身影響來實現(xiàn)。班主任與學(xué)生多接觸并多參與學(xué)生的活動,無形中也拉進了老師和學(xué)生的距離,促進了教育的效果。
  三、班級事故多溝通巧處理
  班主任對學(xué)生的威信,主要建立在對班級和個人事務(wù)的處理上,要想處理好班級的各項事務(wù),班主任必須具備多種能力。要體察學(xué)生的思想、情感、需求,及時捕捉來自學(xué)生的真實信息,以啟迪它們的心靈,使教育和管理相結(jié)合,同時班主任要具備較高的演講和對話能力。只有對學(xué)生中出現(xiàn)的問題處理得巧妙合理,學(xué)生才會打心眼里佩服你,一個班級好幾十個學(xué)生不可能不犯錯誤,學(xué)生犯了錯誤,才更能看出一個老師的能力。
  四、寬容教育引領(lǐng)成長
  我們的工作對象是學(xué)生,而且是一群需要幫助,需要引領(lǐng)才能取得更大進步的學(xué)生。因此,在他們的成長過程當(dāng)中可能會不可避免地出現(xiàn)這樣或那樣的問題。我們不能總拿成人的眼光來要求他們。對他們出現(xiàn)的問題要進行理解、分析,采取寬容的態(tài)度進行處理。常言道:“人非圣賢,孰能無過?”學(xué)生的年齡特點決定了他們可能年少輕狂,但寬容是引領(lǐng)他們成長的力量。
  五、平等教育催化成功
  教師與學(xué)生在人格上是平等的關(guān)系,尊重學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)。只有平等地對待學(xué)生,才能真正建立起良好的師生關(guān)系,打通教育的通道。

山東高密昌安中學(xué) 王德文

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