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  “父母的焦慮會(huì)遺傳給孩子”-這是真的么？來(lái)源:中華心理教育網(wǎng)　　父母的焦慮可以“遺傳”給下一代？很多人對(duì)這個(gè)問(wèn)題投入精力去研究，然而一直沒(méi)有肯定的答案出現(xiàn)。不過(guò)，最近在線發(fā)表于《美國(guó)精神病學(xué)雜志》(AmJPsychiatry)上的一項(xiàng)研究結(jié)果表明，父母和后代焦慮的個(gè)性特質(zhì)之間之所以存在很大的相關(guān)性，其實(shí)不確定是基因在起作用，但是能...
  淺談學(xué)生逆反心理的成因及對(duì)策來(lái)源:新安中學(xué)辦公室 論文關(guān)鍵詞：逆反心理 成因 對(duì)策 論文摘要：逆反心理是一種心理現(xiàn)象，面對(duì)中學(xué)生表現(xiàn)出的逆反心理，要認(rèn)清其實(shí)質(zhì)與心理構(gòu)成，了解中學(xué)生逆反心理產(chǎn)生的原因，從主、客觀兩方面入手，防止和消除中學(xué)生逆反心理。 學(xué)生的逆反心理就是指學(xué)生在接受教育的過(guò)程中，因自身...
  如何教育有叛逆心理的孩子來(lái)源:7C教育資源網(wǎng)我們常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)抱怨：“我們的孩子越來(lái)越不好管了，你說(shuō)什么他偏不做什么?！薄坝袝r(shí)候你剛要說(shuō)話他就非常煩躁，不愿意聽(tīng)你說(shuō)下去?！痹诮虒W(xué)管理中我們也經(jīng)常會(huì)遇到個(gè)別學(xué)生“不服從老師”、“不接受老師的教導(dǎo)”，常與老師“頂?！?、“對(duì)著干”，如果教師處理不好，這樣的學(xué)生會(huì)嚴(yán)重干擾課堂的教學(xué)...
  青春期叛逆怎么辦？家長(zhǎng)可以用這些方法應(yīng)對(duì)！ 來(lái)源:搜狐教育很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子的“叛逆”頭痛不已，總想找一些什么辦法來(lái)“修理”孩子。實(shí)際上，孩子叛逆是好的開(kāi)始，如果父母把握好了，對(duì)孩子受益一生；如果沒(méi)有把握好，可能就會(huì)害了孩子。對(duì)于少年期和青春期的叛逆，我們每個(gè)人或許都曾經(jīng)歷過(guò)，只是身為家長(zhǎng)的我們或許依舊無(wú)法真正理解一個(gè)...
  沒(méi)有原則的父母，教不出有規(guī)矩的孩子來(lái)源:安徽省家長(zhǎng)學(xué)?！　∷自捴v，無(wú)規(guī)矩不成方圓。從小如果沒(méi)有爸爸媽媽制定的規(guī)矩來(lái)約束他，孩子容易為所欲為，更不懂得判斷自己言行是好的還是壞的?！　∵@樣的孩子長(zhǎng)大后將會(huì)變成一個(gè)不遵守規(guī)則的人，對(duì)于孩子的人際關(guān)系也將有非常大的影響。　　01　　“愛(ài)孩子”和“立規(guī)矩”　　從來(lái)不是單選題　　其實(shí)，管得...
  情緒急躁易怒：人格障礙6大特點(diǎn)來(lái)源:學(xué)習(xí)方法網(wǎng)情緒急躁易怒：人格障礙6大特點(diǎn) 　　1.情緒急躁易怒，存在無(wú)法自控的沖動(dòng)和驅(qū)動(dòng)力?！　?.性格上常表現(xiàn)出向外攻擊、魯莽和盲動(dòng)性?！　?.沖動(dòng)的動(dòng)機(jī)形成可以是有意識(shí)的，亦可以是無(wú)意識(shí)的?！　?.行動(dòng)反復(fù)無(wú)常，可以是有計(jì)劃的，亦可以是無(wú)計(jì)劃的。行動(dòng)之前有強(qiáng)烈的緊張感，行動(dòng)之后體驗(yàn)到愉快、滿...
  如何讓孩子平穩(wěn)度過(guò)青春期 華西醫(yī)院心理學(xué)專家這樣說(shuō)來(lái)源:新安中學(xué)辦公室 “兒子最近老是亂發(fā)脾氣?！?“女兒近期越來(lái)越叛逆了?！泵鎸?duì)兒女們青春期的“躁動(dòng)”，許多家長(zhǎng)感到很頭疼。為了幫助兒童青少年更好地管理情緒，幫助父母了解孩子的心理狀況，8月10日，四川大學(xué)華西醫(yī)院心理衛(wèi)生中心舉了第一輪關(guān)愛(ài)兒童青少年公益講座，心理衛(wèi)生中...
  教師被打欲自殺,心理創(chuàng)傷誰(shuí)來(lái)平來(lái)源:新京報(bào) 2018年年底，安徽省阜陽(yáng)市阜南縣第二初級(jí)中學(xué)女教師趙婷（化名）遭到曾經(jīng)教過(guò)的一位學(xué)生的毆打，致輕微傷。由于打人者不足16歲，當(dāng)?shù)鼐阶龀隽瞬粓?zhí)行行政拘留的決定。媒體從趙婷的父親處了解到，目前趙婷已被診斷為急性應(yīng)激障礙，并有自殺傾向。日前父女二人已向當(dāng)?shù)卣f交情況反映書(shū)，希...
  十種與班級(jí)管理相關(guān)的心理效應(yīng)來(lái)源:7C教育資源網(wǎng)一、自己人效應(yīng)——走進(jìn)心靈蘇霍姆林斯基說(shuō)：“請(qǐng)你記住，教育——首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈。”德育是觸及靈魂、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程。自己人效應(yīng)能夠有效縮短教師與學(xué)生間的心理距離，引起學(xué)生的情感共鳴，收到較好的效果。教師必須蹲下身子，升起愛(ài)心，關(guān)注學(xué)...
  少男少女的七種不健康心理來(lái)源:學(xué)習(xí)方法網(wǎng)少男少女由于處在身體發(fā)育、知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)尚不充足的特定時(shí)期，故可能有不健康的心理表現(xiàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)糾正，以免釀成大病。1.憂郁由于種種原因，青少年會(huì)出現(xiàn)悶悶不樂(lè)，愁眉苦臉，沉默寡言的現(xiàn)象。如果長(zhǎng)時(shí)期地處于這種狀態(tài)，就應(yīng)當(dāng)予以充分重視。2.狹隘即斤斤計(jì)較，心胸太狹窄，不能容人...
共264條數(shù)據(jù)，當(dāng)前為第16/27頁(yè)
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