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　　父母的焦慮可以“遺傳”給下一代？很多人對這個問題投入精力去研究，然而一直沒有肯定的答案出現(xiàn)。不過，最近在線發(fā)表于《美國精神病學雜志》(AmJPsychiatry)上的一項研究結(jié)果表明，父母和后代焦慮的個性特質(zhì)之間之所以存在很大的相關性，其實不確定是基因在起作用，但是能夠確定是父母及其子女之間的相處和互動有關系的。 
　　這提示人們，兒童和青少年容易焦慮的個性特質(zhì)更可能是受父母的影響，或者有些是無意當中通過心理模仿等多種途徑，從其父母的個性中學習到的焦慮行為和情緒。 
　　研究者指出，父母的焦慮是否會通過基因遺傳給下一代還是不確定的事情，然而，對于焦慮和神經(jīng)質(zhì)，存在更顯著的父母及其青少年后代的直接環(huán)境傳播，也就是說通過父母與孩子之間的互動而把焦慮的個性特質(zhì)“教”給了孩子。 
　　所以，這種焦慮的個性特征的“遺傳”也并非通過基因的，而是通過家庭環(huán)境傳遞下來的。 
　　父母的焦慮行為如何“遺傳”給孩子的？ 
　　比如“脆弱兒綜合征”是當今社會上比較流行的現(xiàn)象，家長對孩子過多的保護，反而孩子就越會生病。小凱就是在這樣的家庭里成長的，他是家里的中心，除了爺爺奶奶對他的疼愛有加，而且小凱的媽媽也是一個比較焦慮的人，總擔心孩子著涼會生病，也不敢讓小凱像別的孩子那樣參加戶外活動。因此，盡管小凱已經(jīng)上了大學，還是像小時候那樣體弱多病。而且稍微有身體上的不舒服，自己就會特別緊張，遠離了父母的保護，小凱心里總是感覺沒底兒，也經(jīng)常感覺很緊張。后來因為心臟經(jīng)常不舒服，小凱總?cè)メt(yī)院做檢查，醫(yī)生說他太焦慮了，需要去看看心理醫(yī)生。 
　　小凱的例子從一個側(cè)面反映了家長的焦慮情緒往往會無形當中潛入到孩子的內(nèi)心，會成為孩子性格當中非常重要的一部分，在生活和學習當中他的心理抗壓能力變得比較脆弱。 
　　父母可以避免把焦慮“遺傳”給孩子么？ 
　　很多時候家長對自己的焦慮情緒很難覺察的，會認為這是對孩子的愛，是對孩子有好處的。然而，父母們這么想是因為他們不了解這樣“過度”的焦慮對孩子將來的影響有多大。 
　　因此，要避免將容易焦慮的性格特點再“傳遞”給下一代，父母們就要在養(yǎng)育孩子的過程當中不斷補充養(yǎng)育孩子過程當中所需要的知識，不只是關于身體的保健知識，也包括關于情緒的保健知識。這樣就會對自己和孩子出現(xiàn)的各種心理和身體上的問題有所了解，避免遇到問題時不知所措。 
　　父母們該注意哪些事項？ 
　　如果要避免孩子會“遺傳”過多的焦慮特質(zhì)，就需要父母在孩子面前要盡量保持適當?shù)那榫w平靜，不要顯得太慌張。 
　　還有些時候，父母對孩子的焦慮情緒還會通過言語傳遞給孩子，比如經(jīng)常訓斥孩子“你就是不如別人家的孩子”、“你怎么什么事情都做不好！”、“學習不好，你這輩子就完了”等等。這些傷害孩子自信心的言語往往使孩子對自己能力產(chǎn)生很多焦慮，卻埋藏得很深，當遇到壓力得時候會采取各種方式去逃避。 
　　最重要的一點，是父母要學會自我情緒調(diào)控。因為不同的人情緒免疫力是不同的，需要不斷地增加自身對負面情緒的調(diào)控能力，家長才會在養(yǎng)育孩子的過程中更加從容。 
　　養(yǎng)育孩子的過程，其實也是父母在養(yǎng)育自己內(nèi)心里沒有完全長大的那部分。 
　　怎么幫助孩子降低焦慮感？ 
　　為了幫助孩子盡量減少焦慮，父母們可以嘗試這樣去做 
　　1 盡量讓孩子多參加一些戶外活動，尤其是小學低年級的孩子，他們正值活潑好動的年齡，但是又不得不適應學校里限制的學習環(huán)境，因此他們的課外生活應盡量通過活動游戲來釋放一些負能量。 
　　2 家長在和孩子交流的時候，盡量多問孩子“對于這個問題，你是怎么想的？”“你計劃如何安排周末的時間”等方式，來幫助孩子增加對自己的掌控感。 
　　3 多增加一些鼓勵和肯定孩子的言語，比如“我覺得你這會自己克服困難完成這道題，做得非常好？”“你今天能自己疊被子了，真棒！” 
　　4 可以嘗試一些小方法來增加孩子的積極情緒，比如和孩子一起講笑話，和孩子共同來看動畫片等。

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