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據(jù)報道，我國高中生和大學(xué)生的近視發(fā)病率都超過70%，并逐年增加，青少年近視發(fā)病率已經(jīng)高居世界第一位。北京大學(xué)教授李玲日前在《人民日報》撰文告誡說，“不能輸在起跑線上”的早教，讓孩子的視力健康輸在了起跑線上，假如沒有有效的政策干預(yù)，未來我國在航空航天、精密制造、軍事等領(lǐng)域，符合視力要求的勞動力都可能面臨較大缺口。

另一條消息，輿論關(guān)注雖然不高，但卻為李玲教授的告誡提供了佐證。浙江省教育廳日前發(fā)布對該省2016年中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價的監(jiān)測結(jié)果顯示，該省義務(wù)教育階段學(xué)生存在學(xué)習(xí)壓力過大、學(xué)業(yè)負擔(dān)過重、睡眠時間不足等問題。調(diào)查者認為，保障中小學(xué)生每天體藝活動時間和足夠的睡眠時間是“減負”工作的基礎(chǔ)和重點，也是促進學(xué)生全面健康發(fā)展的重要保證。

六一兒童節(jié)之際，重讀這樣的新聞，別是一番滋味。這兩則信息的內(nèi)在聯(lián)系顯而易見。雖然近視率上升有多方面原因，比如電子產(chǎn)品的使用等，但毫無疑問，孩子學(xué)習(xí)壓力大、作業(yè)時間長應(yīng)該是其中的重要原因，只有這樣判斷才和我們的生活經(jīng)驗吻合。這樣說，并不意味著近視率上升的責(zé)任都該教育部門和學(xué)校來承擔(dān)，因為課業(yè)負擔(dān)問題的成因已經(jīng)變得極為復(fù)雜。經(jīng)過多年來教育部門不斷“減負”努力，中小學(xué)生在學(xué)校的課業(yè)負擔(dān)確實減輕了，這是有目共睹的，但由于部分家庭的不理解、不配合，結(jié)果減下來的負擔(dān)相當一部分被轉(zhuǎn)移到家庭和校外教育培訓(xùn)機構(gòu)去了，甚至還有加碼。

顯而易見，種種功利的教育理念對青少年身心健康的危害，正在日益顯性化，正在帶來像近視低齡化這樣不可逆的危害，這終將給未來的人口素質(zhì)留下難以挽回的傷害。因此，無論是學(xué)校教育還是校外機構(gòu)，無論是教育實踐還是教育管理，都應(yīng)該確立一種底線思維，那就是不能損害青少年的身心健康。只有這個底線以上的選擇才是正確的教育選擇，否則，把身心健康作為教育的代價，就是反教育的選擇。雖然這些道理對教育工作者來說已經(jīng)成為常識，但要得到家庭和社會的理解，卻仍然需要一個過程，那種反對學(xué)?！皽p負”的聲音，大多根源于此。

最近，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第三十五次會議審議通過了《關(guān)于深化教育體制機制改革的意見》，會議指出要“使各級各類教育更加符合教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，更能促進人的全面發(fā)展”，這一重要精神值得我們認真思考和領(lǐng)會。當前，一些校外教育機構(gòu)已經(jīng)成為加劇教育競爭、損害青少年健康成長的巨大痛點，一些地方的監(jiān)管卻沒能及時跟進到位。前不久，成都查處了一家知名的校外教育機構(gòu)，但絕大多數(shù)地方并沒有采用同樣的監(jiān)管標準，這反映出對青少年身心健康的保護、認識水平還存在很大差異。健康成長是青少年的最大權(quán)益，損害學(xué)生的身心健康就是觸碰底線，不管是哪個層級、哪個類別的教育，都必須恪守這條底線。有這條底線，我們才有底氣讓孩子們相信“節(jié)日快樂”的祝福，是真誠和愛的聲音。底線思維是管出來的，沒有及時嚴厲的監(jiān)管，底線不可能“自動生成”。（鐘焦平）

《中國教育報》2017年06月01日第1版

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